近年来,泰国掀起了学习汉语的热潮,泰国政府也大力支持汉语教学,并在公立中小学开设汉语课程。但汉语教学效果普遍不理想。笔者通过在泰国一所公立中学两年的教学经历,对其汉语教学进行为期两年的调查与实验,旨在找出针对泰国公立中学汉语教学的最佳方法和模式。以教学理论与现实因素为基础,本文提出针对泰国公立中学的“快乐学汉语”教学模式。本文主要分五章来论述:第一章是前言,阐明本文研究的目的及意义、研究现状、研究的原则和方法;第二章为“快乐学汉语”教学模式的框架,界定了什么是“教学模式”,阐述提出“快乐学汉语”教学模式的原因以及此教学模式的构成要素;第三章为文章的核心内容,即“快乐学汉语”教学模式的具体实验,文章论述了实验的目的、方法及结果,并从问卷调查、实验教学过程、评价体系、教学反馈几个方面详细说明了实验的具体操作过程与方法;第四章是对“快乐学汉语”教学模式的综合讨论,对比分析此教学模式的教学效果,并论述了此模式在应用中应注意的问题;第五部分是结语,对本文的研究及成果做出总结。