词根是英语词汇的重要组成部分,它意义稳定,是词汇意义的主要来源。I.S. P Nation (1990)在专著Teaching and Learning Vocabulary中提出词根策略是最适合英语词汇学习的策略之一。中国学者李平武(1984)在其专著《英语词根与单词的说文解字》中详细论述了词根的概念及学习词根的重要性。本文基于学习词根的重要性,结合Nation的词根策略,采用实证研究的方法,探讨应用词根策略于大学英语词汇教学的可行性及有效性。笔者和授课教师在某师范学院大二中文专业的两个班级中进行了为期四个月的实验,选取其中一个班级为实验班,另一个班级为控制班,两个班级的英语教师为同一个教师。实验期间,在控制班的词汇教学中采用传统的方法,在实验班的词汇教学运用词根策略。本研究通过访谈、前测、后测方法收集实验数据,用SPSS(18.0)对前后测数据进行分析。对前测、后测得出的数据分析表明：实验班的学生经过了为期四个月的词根策略学习,词汇测试成绩明显优于控制班的学生。对访谈数据分析表明学生对于词汇学习态度的转变,学习词汇的积极性和主动性得到提高,充分表明了词根策略的可行性和有效性。通过本次研究,笔者得出以下结论：对大学英语词汇教学和大学生的英语学习来说,词根策略是可行并有效的,它不仅有助于提高学生正确地理解与记忆单词的词义,而且有助于提高学生学习词汇的兴趣。