近年来,随着我国基础教育课程改革的进程不断推进,中外基础教育的对比研究工作越来越受到人们的重视。吸收和借鉴国外教育的优点和长处,去粗取精,披沙拣金,无疑已经成为提高我国教育水平的有效途径之一。而其中中外教材的对比作为教育比较的重中之重,更是不容忽视的。德国教育的历史源远流长,不论是在教育思想,还是在教育制度方面,都对世界各国的教育发展产生过很大的影响。西方教育史上被誉为“第一部具有科学体系的教育学著作”,即赫尔巴特(Johann F.Herbart)的《普通教育学》就诞生在德国。而当代德国教育也为世界提供了独特的概念体系和思维结构,具有很高的研究价值。本文选取了德国DUDEN-PAETEC出版社出版的《柏林——中学物理》教材与我国人教版教材作为研究对象,结合文献研究法、内容分析法、比较法,对二者知识点的结构进行对比分析。深入研究了《柏林——中学物理》教材的编写结构、栏目设置、教材特色,并对其知识点的广度与深度进行研究。在此基础上将其与我国人教版教材进行比较研究,最终得到两个版本的教材在知识点结构安排上的异同点。希望能够为我国物理课程改革及物理教材的编写提供一些新的思路和有价值的参考。