城乡结合部小学低年级学生学习习惯养成的实践研究

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良好的学习习惯是学生学习成功的重要保证。小学低年级阶段是学习习惯养成的关键期,学习习惯养成的好,学生将打下良好的学习基础,会使他们今后的学习达到事半功倍的效果。随着我国社会的快速发展,出现了越来越多的城乡结合部学校。在这样的学校里,学生生源很复杂,既有城市的孩子,也有外来务工子女的孩子。他们的学习习惯受家庭、环境和自身的影响也参差不齐。学习习惯差,直接导致学习成绩差。老师们很苦恼,也付出了很多的心血,但却总得不到应有的教育效果。为了改进学生的学习习惯,解决教师所面临的问题,为城乡结合部学校学生的学习习惯提供行之有效的策略,本文通过文献综述法、观察法、访谈法、问卷法,归纳出此类学校学生学习习惯的现状和存在的问题。同时,本文结合教育教学经验和实践探索,分析出影响城乡结合部小学低年级学生学习习惯养成的主要因素,如家庭因素、学校因素、学生个体因素以及社会因素。并结合研究中的实践案例,提出了对城乡结合部学校低年级学生较有效的学习习惯养成的对策,如教师要加强家校合作,指导家长改善家庭氛围和教育方法;教师要改进教育方法,培养学生学习习惯,让学生学会学习;加强校园文化建设,减少不良因素对学生的影响。这些对策的灵活利用会有效地改进城乡结合部学校低年级学生学习习惯的现状。
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