20世纪八、九十年代，伴随着中国社会的剧变，我国传统的以精英旨趣为主导的高雅文化一统天下的社会文化资源分配格局被打破，大众文化作为一支不可忽视的力量勃然兴起，而且成为了这个社会中重要的文化建构力量之一。大众文化对青少年学生的影响，如一柄正反两面的“双刃剑”，在这种情况下，一味的附和、指责或消极对待、避而不谈均是不可取的，在息息相关的语文教育领域里更是这样。因此，本文站在语文课程资源开发的角度，对大众文化资源的开发利用提出策略，力图将这一重要课程资源进行择取和化用。全文除引言与结语外，共分三部分：第一部分是概述大众文化与语文课程资源的定义及其两者之间的关系。先就文化、大众文化、语文课程及语文课程资源的概念作了澄清，然后就大众文化与语文课程资源之间的关系进行阐释，强调大众文化不失为一种重要的课程资源。第二部分是解读大众文化在语文课程资源中的开发现状。先详细地分析了大众文化在语文课程资源开发中遇到的尴尬局面，然后就大众文化对青少年学生语文学习的重要影响，提出了大众文化作为一种语文课程资源的可能性、必要性。第三部分是应对大众文化的开发而提出相应的策略。主要从阅读、写作和口语交际课程三方面进行了探索和思考。从大众文化研究入手，提升和整合大众文化，最终的目的还是为了研究以精英文化为主体文本的语文教材，实现课内外知识的契合，使语文资源得以充分扩展、利用。