随着世界的变化,科技的进步,我们在注重高素质的教育与生活的时代里,特殊教育受到了越来越多的关注,听障儿童作为特殊教育对象的一部分,虽然存在生理的缺陷,但教育对每一个人都是公平的,他们同样有权利有义务接受良好的教育,实现自身价值。这既是社会发展的需要,也是当前所倡导的教育以人为本、平等对待每一位学生的教育理念的体现。由于生理的缺陷,听障儿童极易出现一些心理问题。所以对他们进行教育要格外关注其身心健康的发展,帮助他们走出身体缺陷的阴霾,树立积极乐观的心态,勇敢的走向社会这个大集体,而音乐教育的诸多优势恰恰能促进其心理健康的发展。当前国际上特殊儿童音乐教育已普遍受到重视,而我国却是薄弱的一环,特别是听障儿童的音乐教育,发展迟缓。本文从特殊音乐教育基础理论出发,探索加强我国听障儿童音乐教育的方式和方法,促进听障儿童音乐教育的发展。本文共分为四章,第一章绪论,主要论述了课题研究的背景、目的及意义、国内研究的现状等方面。第二章主要论述了对听障儿童开展音乐教育的必要性及特殊性等问题。第三章主要是对当前听障儿童音乐教学开展的情况进行了调查与分析,指出了目前存在的诸多问题。通过对教材的使用情况、师资队伍建设、听障儿童音乐教学内容、方式方法等这几个方面的调查结果来认识目前听障儿童音乐教育的现状。第四章是关于提高听障儿童音乐教学水平的策略思考,针对当前听障儿音乐教学中所存在的问题提出了相应的对策,以更好的促进听障儿童音乐教育的发展。