动机是影响外语学习成败的最重要的因素之一，而且国内外针对这一领域已有大量的研究。然而，以往大多数研究都只注意到积极的动机可以导致成功的语言习得，很少有研究涉及到动机的消极方面，即负动机。实际上，负动机现象在外语学习过程中相当普遍。研究负动机可以使从一个新的角度来认识影响学生外语学习的因素。而查明负动机的成因则有利于采取相对应的措施来保护甚至是增强学生的学习动机。　　本文是关于非英语专业大学生英语学习负动机的研究。研究的目的在于调查非英语专业大学生英语学习负动机现象的严重程度，考察性别，家庭背景，专业和年级与学生的负动机是否存在相关的联系，以及找出导致学生英语学习负动机的主要因素。本文采用定量和定性相结合的方法来深入研究非英语专业大学生英语学习负动机。研究对象是来自辽东学院的230名非英语专业大学生。首先，全部230名学生参与了有关负动机的问卷调查。随后问卷调查的数据被输入电脑并通过SPSS16.0软件进行数据分析。为了获得更为详尽的关于学生负动机的信息，作者还邀请了8名动机减退的学生和5位英语老师进行访谈。根据对调查问卷和访谈得到的数据进行分析的结果可以得出如下结论:　　(1)非英语专业大学生的英语学习负动机现象在大学当中相当普遍且严重。　　(2)性别，家庭背景，专业和年级与学生的负动机无明显相关性。　　(3)调查得出学生的负动机因素主要有七类:学习失败，教师因素，缺乏内部动机，学习材料，课程设置，其他人的影响和缺乏交流机会。　　在本文的研究基础上，作者提出了相关的教学建议，以期能保持学生的英语学习动机以及避免学生的英语学习负动机。