为弥补现行传统复习方法中的弊端，提高学生复习兴趣，提高复习效果，我在生物课堂中引入了“案例复习法”。“案例复习法”是指在复习课中，通过引领学生对典型事件和热点问题进行剖析，使学生加深对知识的理解、巩固和消化，达到知行统一。“案例复习法”最大的特点在于充分调动了学生的参与热情，使学生成为课堂的主人。本文阐述了国内、外案例教学的研究状况，根据教学互动论、建构主义和顿悟学习理论结合高中生物复习的特点，探讨在目前开展案例复习的方法步骤及在这一研究中遇到的问题，该研究中选取高三学生作为研究对象，在复习教学中尝试案例复习，在实验中通过使用不同教学方法应用于不同的班级进行实验对比，通过对学生实验前后成绩分析、学习兴趣、学习能力等进行统计分析，进而验证在复习过程中使用案例教学的一些优势和存在的问题。通过研究得出以下结论：1、生物复习过程中引入案例复习法是可行的。2、学生通过案例复习法所掌握的知识是内化了的知识，同时这一复习法提高学生兴趣，让复习不再枯燥。