顾德希先生始终坚持“使学生有效参与语文学习”的思想,与当前新课程改革的理念不谋而合,他的探索实践对当前的语文课程有许多启发意义和实践价值。顾德希的人格魅力感染和影响了许多语文教育教师,被认为是语文教师的楷模。因此,对顾德希先生语文教育思想及其形成的原因进行研究,不仅对总结北京名师优秀教育思想和教学艺术是必要的,对推动北京市开展打造优秀教师队伍的“名师发展工程”也具有借鉴价值。本文主要阐释顾德希先生“使学生有效参与语文学习”的思想,并分析其教育思想形成的原因及教育思想对我们的现代启示,以期对当今的语文教育教学改革及青年教师的成长有所启发。本文的第一章是绪论部分,包括研究出发点与研究意义、相关文献综述、研究方法三部分。第二章是顾德希语文教育思想的核心,对其思想概述及核心思想进行了阐述。第三章主要对顾德希语文教育思想的形成原因进行了阐述。第四章是顾德希语文教育思想的现代启示,包括学生主体性教育思想、把握语文教学规律和立足实践、讲求实效。最后是结语,对全文的主要观点及笔者的写作目的进行阐述,并提出了本文的局限和不足。