装饰画通过设计和运用材料,把握材料触觉和视觉性,构成装饰画面整体效果。在美术装饰画教育中,装饰画材料有着自己的性格特点,认真研究每种材料的特性,正确看待装饰画中材料的艺术价值,理解装饰画中材料的意义,才能更好的欣赏、创作装饰画。在初中美术课堂中,装饰画的教学可以说是一场艺术之战,从装饰画的原味出发,回归装饰画的韵味,又是一次原味的开始,教会学生装饰画解读手法,学会欣赏装饰画,感受装饰画,创作装饰画,在装饰画学习中,抽象思考,让学生走在艺术之路。通过对初中美术装饰画教学现状的调查,找出初中美术装饰画教学中的问题,从装饰画地位没有凸显,装饰画材料的局限,学生自我表达的空间难拓展展开讨论。接着,搜集国内外优秀装饰画教学和创作资源利用,如中小学装饰画优秀案例,现当代艺术对装饰画教学的创新启发,初中美术装饰画教学现状综述,围绕初中美术装饰画教学新思路展开讨论,从综合性来讲,将装饰画与造型和工艺模块结合,利用综合材料打破平面画的限制,提高学生自由表现的意识和能力,针对初中生的特征设计装饰画教学内容,然后,对初中装饰画教学进行设计构想,包括材料拓展的设计、教学内容分阶段设计、初中装饰画教学方法的设计三部分展开。最后,按照初中美术装饰画教学设计的思路,开展初中美术装饰画教学案例,以《变废为宝》一课为例,从作品对比赏析开始,让学生理解不同材料的特点,继而引导学生利用不同的材料,创作属于自己的装饰画作品。在具体教学中,教师没有给学生过多的干预,而是更强调学生主体性,让学生自己摸索,进行自主创作。研究中的教学实践是有效的,帮助普通班学生树立了信心,实验班学生审美体验增强了,也提高了火箭班学生个性创作能力。在初中美术课堂中,通过装饰画学习,让学生剪切、拼贴、绘画,培养学生的审美趣味和创造性思维,激发鼓舞学生们的自信心和成就感,它有趣的制作过程很受学生喜欢。通过装饰画课程学习可以更有利于培养学生周密的计划性和良好的做事习惯和培养他们的团队合作精神。