泰国汉语教学是我国对外汉语教学事业中的重要组成部分,泰国学习汉语的人口基数很大,学习热情很高。因而泰国对外汉语事业的良性发展是推广汉语在东南亚地区乃至于全亚洲、全世界的快速发展都是大有裨益的。对外汉语作为一个新兴的学科,在改革开放后的四十年中不断地发展并且壮大。对外汉语教学中存在着多种课型:综合课、听说课、词汇课、文化活动课等等,在这些课型当中对外汉语综合课教学有着举足轻重的作用,对外汉语综合课教学可以在课时量较少的情况下,尽可能多地进行语言知识输出。教师作为对外汉语教学活动的主导,在游戏环节设计的过程中扮演着重要的角色,这就要求对外汉语教师需要认真设计游戏环节,综合考虑学生的各方面需求。并且有很多对外汉语教师在备课过程中,十分认真地设计了丰富的课堂游戏环节,但是时常出现课堂效果并不尽如人意的情况。因而对于泰国中学生对外汉语综合课课堂游戏环节的设计研究是有必要的,并且对于提高对外汉语课堂教学质量以及学生学习效果的提高都是有着很大的积极作用。本文旨在说明对于泰国莎莞莹中学汉语综合课课堂游戏环节设计的研究,通过讨论与分析常见的对外汉语课堂游戏类型,以游戏的具体表现形式分类,找到适合各个年级学生的课堂游戏环节。主要采用课堂观察、行动研究与问卷调查的方法,通过数据分析了解不同年龄段学生分别喜爱的游戏活动环节。在课堂游戏环节的设计过程中应秉持“认识-实践-新认识-第二次实践”的基本方法。文章的第一部分是与本文相关的文献综述和研究泰国中学生课堂游戏环节设计的现实意义。文章的第二部分是对莎莞莹中学汉语综合课教学现状的介绍。文章的第三部分是笔者任教学校课堂游戏环节设计的情况。文章的第四部分是笔者在任教过程中课堂观察和问卷调查的开展与结果分析。文章的第五部分是结语部分,同时包括笔者对于课堂游戏设计的教学建议。