自2017年起,教育部开始实施全国中小学校园篮球特色学校的遴选工作,同时中国篮球协会也颁布了适应于12岁及以下儿童的“小篮球计划”。“小篮球计划”的推广更促进了少年儿童身心健康发展,夯实了我国篮球塔基。在“校园篮球”和“小篮球计划”的双重发展下,如何让尽可能多的小学推进小篮球运动值得去进一步思考。本文以山东省济宁市小学小篮球运动发展进行研究,为其他地区学校小篮球运动的发展提供借鉴和参考。本研究通过专家访谈法对小学开展小篮球运动的价值功能进行定位分析,结合问卷调查法、因子分析法对济宁市小学开展小篮球运动的影响因素进行分析,同时以问卷调查法、田野调查法等研究方法对学校学生参与小篮球运动情况、体育课小篮球教学、课外小篮球活动开展以及小篮球运动队伍建设方面进行调查研究,并且对济宁市小篮球运动开展较好的篮球特色校进行个案研究,提出小学小篮球运动发展策略,最终得出相应结论:（1）小学推进小篮球运动更加具有发展学生立德树人、审美观念、集体意识的教育价值;更加具有促进学生身心健康、终身运动的健身价值;更加具有培养学生运动兴趣、参与乐趣的娱乐价值,更有利于学生体育学科核心素养的养成。（2）济宁市小学小篮球运动的发展主要受社会环境因子（社会对小篮球运动的支持a=0.858）、学校环境因子（学校领导的重视程度a=0.842）、家庭环境因子（家长对体育运动的观念a=0.763）和个人因素因子（小学生对小篮球比赛的积极性a=0.903）影响。（3）济宁市小学学生对小篮球运动的认知程度不高,但小学生以锻炼身体为目标对小篮球运动表现出积极的热情;大多数以上学校篮球场地未达到小篮球运动的规格标准,体育教师能力基本可以满足小篮球运动开展需要,但教师对小篮球运动的了解度不够,参加小篮球运动培训较少;课程开展不足且随意性大,教学体系不完善,多数学校课外小篮球活动开展不足且形式单一;学校小篮球运动队伍较少,存在篮球队伍的学校基本只注重U12阶段队伍的建设且周训练次数较少,多数学校不参加小篮球比赛,小篮球运动经费来源渠道更多的靠学校自身。（4）个案研究中观音阁小学具备小篮球运动开展优势:多项篮球荣誉为小篮球运动发展打下基础;场地器材基本符合标准,师资力量丰富;以行知教育“快乐篮球”教学联盟基地提升篮球教学模式;“少年篮球梦”汇演和全国“苗苗杯”U13篮球比赛荣获优胜奖和优秀奖提升了学校篮球品牌;以体育课小篮球教学和课外小篮球运动丰富校园篮球活动。（5）基于“小篮球计划”的济宁市小学小篮球运动推进策略:加强小篮球运动宣传度,赢得家长和领导信任;教师与外聘教练相结合,开发小篮球校本课程;优化小篮球教学的体系,提高学生参与积极性;加强校地协同发展机制,创新训练与竞赛模式;借力篮球特色学校推广,提升学校小篮球氛围。