随着全球服务贸易的迅速发展,教育服务贸易也开始加速发展。西方发达国家利用其在经济、文化、科技上的优势,在全球教育服务贸易中占据了主要地位,尤其是在教育服务的出口贸易上,发展中国家的教育服务贸易的国际竞争力普遍不强,大多为发达国家教育服务的净进口国。长期以来,我国一直为教育服务贸易的进口大国,出口能力不强,长期逆差,这与我国货物贸易的大量顺差形成强烈反差。教育服务贸易的落后,短期内不会影响我国的国际贸易,但从长远看,它会影响我国的教育、人才培养,阻碍我国国家“软实力”的进一步提升,进而影响到我国经济、社会的发展。因此,研究我国教育服务贸易有其必要性,通过研究教育服务贸易,可找到我国教育服务贸易的优势、劣势,从而改善和提高我国教育服务的国际竞争力,增加我国教育服务贸易的出口。本文首先用大量的数据呈现我国教育服务贸易的现状,包括教育服务贸易四种方式下的进出口情况。然后用迈克尔·波特的国家竞争优势理论对我国教育服务贸易进行定性分析,再使用出口市场占有率指标、贸易专业化指数、显示性比较优势指数对我国教育服务贸易进行定量分析,并与发达国家的相关指标进行对比,随后,尝试对教育服务贸易对我国经济和科技的影响进行实证分析,最后得出结论和提出建议。本文的第一章为导论,指出了文章研究的背景和意义,并分析了当前的国内外关于教育服务贸易的研究现状。第二章包含两部分内容,第一部分是GATS框架下的教育服务贸易的相关内容。包括教育服务贸易的概念、基本范畴、基本原则、各国对教育服务贸易的承诺。第二部分是有关的教育服务贸易的理论,包括比较优势理论、经济一体化理论、新制度经济学理论、国家竞争优势理论等。第三章是关于我国教育服务贸易的现状,包括出口和进口。本章详细介绍了我国教育服务下的四种贸易方式的进出口,并用了大量的数据来客观的描述我国教育服务贸易进出口的现状。第四章首先应用迈克尔·波特的钻石模型的六要素逐一对我国教育服务贸易进行了分析;然后利用国际市场占有率、贸易专业化指数、显示性比较优势指数对我国教育服务贸易与教育服务贸易发达国家进行对比分析,从而对我国教育服务贸易的国际竞争力有一个直观的认识;最后对教育服务贸易对我国经济和科技的影响进行了实证分析。第五章由前面的分析得出结论,并结合我国的实际情况提出了一些对策和建议。笔者认为要增强我国教育服务贸易的国际竞争力,需从两方面入手,一是从国内出发,增强我国教育机构的国际竞争力,二是从国际出发,充分发挥自身的优势,增强我国教育服务贸易出口能力。