口语学习策略与语言交际能力之间存在着密切的联系,口语学习策略的使用影响着语言交际能力的培养和形成。因此重视口语学习策略的研究,对于推进外语教学理论研究及指导学生改进学习方法,提高学习效果等方面具有重大的理论意义与实践意义。本文在已有文献的基础上,对语言学习策略理论的发展及口语策略研究进行了总结,并采用文献资料法、问卷调查法、口语测试、书面访谈以及口头访谈等研究方法对学生展开调查,旨在探讨高职院校英语专业学生的总体口语学习策略使用情况和各类学习策略的使用频度;并选出15名“口语优秀者”与15名“口语平庸者”进行调查研究,以找出这两组学习者在各项口语策略使用上的异同,并对其进行探讨。得出如下结论:(1)高职院校英语专业学生总体口语学习策略平均值是2.896。学习策略总体情况不容乐观。(2)各类口语学习策略使用频度值从高到低依次排名为交际策略、社会策略,元认知策略、认知策略以及情感策略。(3)“口语优秀者”与“口语平庸者”在英语口语策略的使用上存在显著性差异。“口语优秀者”的各项口语策略使用频度值普遍高于“口语平庸者”。在论文的最后笔者分析了本研究的不足,肯定了英语口语教学中对学生进行口语策略培训的重要性,并提出了确实可行的建议。