校长是一个学校的灵魂,在教育改革不断深化的今天,校长的作用日益显现。校长培训作为校长管理制度改革中的重要环节,是促进校长专业发展的必要条件。本文针对我国中小学校长培训的现状及问题,分四部分探讨了如何提高校长培训的实效性这一根本性问题。第一部分,透视国内外中小学校长培训的发展。首先分析我国中小学校长培训的历史与现状。然后分别从培训立法、培训目标、培训课程、培训机构四个方面介绍美国、英国、加拿大三个国家中小校长培训发展的主要情况。第二部分,我国中小学校长培训实效性影响因素分析。从客观因素和主观因素两个方面具体分析实效性低下的原因。客观因素主要从政府、教育行政部门、培训机构三个方面进行分析;主观因素从校长主身因素加以阐述。第三部分,我国中小学校长培训的依据与原则。从理论上提出提高中小校长培训实效性要遵循的指导思想、理论依据与政策依据以及原则,以期指导接下来的对策建构。第四部分,在分析原因及理论阐述的基础上,提出提高我国中小校长培训实效性的对策,包括加快培训法制建设,确保培训健康发展;遵循校长成长规律,细化培训目标内容;适应改革发展需要,科学设计培训课程;创新培训方案设计,灵活选择培训方式;加强培训效果评价,促使培训良性循环;强化培训过程管理,注重培训师资建设。