课程标准的颁布是新课程改革的一个标志,这需要具有体现标准精神的测试与评价。在这一背景下,学业评价与课程标准一致性问题日益成为国内外课程研究领域的热门话题。本次研究是运用“Webb”一致性分析方法,即通过知识种类、知识广度、知识深度和知识分布平衡性四个维度,对南京、苏州、盐城三市中考物理试卷与《全日制义务教育物理课程标准》中的内容标准部分分别进行一致性研究。通过研究发现,在知识种类、知识分布平衡性这两个维度上,三市物理中考试卷与内容标准的一致性较高,而在知识广度上三市中考试卷考查偏窄、深度维度上偏难。本文分析两者之间的关系和差异,进而思考深层原因,主要在于考试选拔性目的及中考命题者对课标的把握。希望通过本次对评价与课程标准一致性的研究,能够更加严格、准确地把握测量工具的内容效度,提高中考质量。