“英特尔(R)未来教育”教师培训项目对我国职前教师教育技术能力到底产生了哪些直接或间接的积极影响?本文对此开展相关研究，本研究内容包含以下两个方面：第一，通过文献研究梳理国内外关于职前教师的教育技术能力的研究现状，分析与“英特尔(R)未来教育”教师培训项目相关的职前教师教育技术能力培训的相关研究；结合《中(小)学教师教育技术能力标准(试行)》和教师的专业能力分析得出教师的教育技术能力的定义和内容：主要概括为利用信息技术工具的能力，信息技术与课程整合的能力、信息化教学设计的能力、组织合作学习能力，运用信息技术进行教学评价的能力和利用信息技术提高自我反思的能力这六个方面；第二，针对上述六个方面设计调查工具，运用调查对参加“英特尔(R)未来教育”项目培训的职前教师和相关人员进行问卷调查、访谈和个案分析，通过实证研究得出“英特尔(R)未来教育”培训项目对职前教师教育技术能力产生了积极的影响。　　 本文最后提出运用“英特尔(R)未来教育”教师培训项目提高职前教师教育技术能力的启示和值得借鉴的培训策略。