本文以“利用语文综合实践活动开展作文教学”为研究对象,分析教学现状及原因,结合当前初中学生作文存在的问题,提出新的作文教学模式——“以语文综合实践活动促进初中作文教学”,构建服务于作文教学模式实践构想的“活动房”作文教学模型,以期解决学生“写什么”的问题为主,“写成什么样”为辅,统筹兼顾发展学生写作能力和语文素养,设计一个贯彻“以学生为本”和“终身发展”理念,坚持“在生活中作文,在作文中生活”和“在活动中作文,在作文中活动”的动态生成的作文教学过程。本论文主要内容如下:第1章,通过资料搜索及文献分析,发现初中作文教学的研究备受关注;同时梳理作文教学模式的研究现状及研究方向,得出当前研究最新进展,尤其是“利用语文综合实践活动开展作文教学”的研究受到关注。第2章,对“语文综合实践活动”作出解释,对“语文综合实践活动”与“作文教学”整合的依据和必要性进行说明。第3章,以厦门一中、集美中学、漳州实验中学初二师生为例,通过调查问卷和实地访谈等形式,了解“利用语文综合实践活动开展初中作文教学”的现状,并得出调查结论。第4章,针对调查结论和学生作文的多元问题,探索新的作文教学模式,为服务作文教学模式实践构想的达成,构建“活动房”作文教学模型,对该模型的构造及使用方法进行说明。第5章,依托“活动房”模型进行四套作文教学设计,并将作文教学设计方案运用于教学实践检测,通过课堂反馈和学生作品分析,验证模型的实践价值并提出改善方向。