初中说明文教学在语文教学中一直有着非常重要的地位,说明文的教学问题也是整个语文教育的一个热点问题。随着现代科技的发展,理性思维和科学的思维方法是中学生必要的素质。而说明文的学习可以培养学生科学的态度和精神,锻炼学生的理性思维,让他们学会客观科学的看待外界事物。然而,当前初中说明文的教学还存在很多问题,教学效率相对低下。所以,抓住说明文教学中急需解决的主要问题,并提出切实可行的对策,提高说明文教学的效率,是中学语文教育教学研究中一个很有价值的课题。本文以提高初中说明文教学效率为研究目标。在对当前初中说明文教学问题进行文献梳理的基础上,运用了调查法、资料分析法、观察法等科学研究方法进行验证,发现当前初中说明文教学存在的主要问题有:文章本身枯燥乏味,导致师生教学不感兴趣;由此教学内容空洞、重复、浮于表面;说明文写作教学被忽视等。针对上述问题,本文在分析研究特级教师成功说明文教学实录的基础上结合自己的教学实践经验,提出了解决这三大问题的对策。首先,在提高说明文教学兴趣上,一、可以精心设计问题,激发学习兴趣。教师可以从标题中提炼问题,激发学生阅读兴趣;也可以从科学知识中提炼问题,激发学生探究兴趣。二、鼓励学生表达,激发学习兴趣。三、开展趣味实践活动,激发学习兴趣。其次,在说明文教学内容的选择和确定上,一、根据文体特征和文本内容选择教学内容。二、根据学生已有说明文学习水平选择教学内容。三、根据说明文教学的目的选择教学内容。再次,针对说明文写作教学实施的对策问题上,笔者也提出了自己的建议。一、读写结合,让学生进行说明文的片段作文训练。二、口语交际,让学生进行说明文的口头作文训练。三、综合性学习,让学生进行说明文的实践作文训练。在提出对策的基础上,笔者做了比较详细的说明和论证,以此保证问题解决方案的可行性和科学性。