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本研究从理性视角、符号视角以及规范视角对我国改革开放时期以来的小学德育政策以及其历史演变的历程进行多元视角的政策分析，探究我国德育政策的特点，并试图为当下德育改革提出一些合理的建设性建议。 本研究首先对政策、政策分析以及教育政策分析等概念进行历史发展梳理，然后又比较详细的介绍了多元视角政策分析方法。在第二部分中，将改革开放以来的小学德育政策划分为整顿和调整期、建立时期和发展时期，并且对每个时期的德育政策做了梳理。然后，从理性视角、符号视角和规范视角对每个时期的小学德育政策进行了政策分析和归纳。最后，研究发现我国小学德育政策具有以下特点：政治价值取向占据主导地位，其中政党具有决定作用；德育政策内容丰富而且类别多样化；德育政策目标中强调共性而忽视个性；德育政策组织单一化等特征。此外，研究结合对我国小学德育政策分析的结论以及当前小学德育的状况，对当今的学校德育政策提出了一些建议。