【摘 要】
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口译流利度是听众和客户对译员口译表现的最直观的感受,因此是评估译员口译表现的一个重要指标。语速过快容易加重译员听辨和记忆的负担,造成认知资源分配失衡或译员超负荷工作,从而引发停顿、重复、修正等非流利现象。本研究旨在探究英汉交传中源语语速对学生译员的非流利现象的影响。本研究以深圳大学2018级高级口译实验班的11名学生译员为实验对象,进行英汉模拟交替传译实证研究。研究将非流利度量化为6个指标:无声停
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口译流利度是听众和客户对译员口译表现的最直观的感受,因此是评估译员口译表现的一个重要指标。语速过快容易加重译员听辨和记忆的负担,造成认知资源分配失衡或译员超负荷工作,从而引发停顿、重复、修正等非流利现象。本研究旨在探究英汉交传中源语语速对学生译员的非流利现象的影响。本研究以深圳大学2018级高级口译实验班的11名学生译员为实验对象,进行英汉模拟交替传译实证研究。研究将非流利度量化为6个指标:无声停顿次数/分钟、无声停顿时长/分钟、有声停顿次数/分钟、有声停顿时长/分钟、自我修正次数/分钟以及重复次数/分钟,通过数据分析软件SPSS对快语速（143.64词/每分钟）和正常语速（114.5词/每分钟）下11位译员的表现进行对比分析,探究源语语速对学生译员非流利现象是否产生影响。研究旨在考察以下3个问题:1.在正常语速和较高语速的情况下,学生译员英汉交传中非流利现象（停顿、重复、自我修正）的分布有何特点?2.语速的快慢对各种非流利现象的分布特征是否存在影响?如存在,具体表现是什么?3.导致语速对口译非流利现象产生影响的原因是什么?通过对实验结果的分析发现:1.在快语速和正常语速下,各类非流利现象出现的频率由高至低依次为:有声停顿、自我修正、无声停顿、重复。2.对大部分学生译员而言,快语速对口译流利度具有负面影响:快语速下,11位译员的每分钟有声停顿次数和自我修正次数明显增加,每分钟有声停顿时间明显延长;10位译员的每分钟无声停顿次数明显增加;8位译员的每分钟无声停顿时间明显延长。但是源语语速对学生译员的重复频率无明显影响。3.导致非流利现象的原因主要包括:理解困难,语言组织困难,笔记困难,记忆故障,认知资源协调不当以及其他原因。基于以上发现,文章对口译教学提出了以下建议:1.口译训练应努力提高学生的双语语言能力,丰富他们的背景知识,从而提高译员听辨和目的语语言组织的自动化程度。2.口译训练应加强笔记、记忆以及认知资源协调练习。3.口译训练应采用不同语速的训练材料,以提高学生有效应对不同语速讲话的能力。
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