社会对体育的需求往往是由社会发展的客观规律所决定的，它是不受人的意志为转移的，我国社会主义现代化建设的目的根本就在于是否能够满足广大人民群众日益增长的物质文化的需求上，社会在发展，人民生活水平在提高，我国正逐渐全面建设成高水平的的小康社会，人们对于拥有一个强健的身体的这种意识也越来越关注，正是这种情况下，体育以及体育运动的发展和推进的步伐也会如加速的火车一样，走向更深更远的地方，显示出它不可或缺的重要地位。本文以呼和浩特市四所高等院校大学生轮滑课教学为题研究轮滑课教学对大学生心理障碍的影响，现如今的大学生心理比较脆弱，特别容易受到社会各方面因素的干扰和影响，因此对大学生心理障碍问题的研究则是非常有挑战性和必要性的，作为我国体育运动新成员的轮滑运动也不甘示弱，正以一种高傲的姿态挺进体育大家族的行列，并且发挥着难以磨灭的作用，已越来越为广大人群特别是大学生人群所推崇和青睐，他们积极的参与其中体验轮滑运动带来的不一样的感受。本文的研究方法是采用心理测量法。本文测量对象针对呼和浩特市高等院校400名大学生进行，内蒙古师范大学、内蒙古农业大学、内蒙古大学以及内蒙古工业大学轮滑选修课的大学生。以上大学为呼和浩特市轮滑课正常开展的学校，故选取这四所学校为研究对象。通过研究得到以下结论：1轮滑课教学对大学生的的心理障碍有很明显的缓解和消除的作用。2轮滑课教学对大学生的心理健康水平有促进的作用。3SCL-90量表各个心理障碍因子中躯体化因子对其它各因子均有高度的相关性，起主导的作用，具有统计学的意义。4SCL-90量表各个心理障碍因子中人际关系敏感和强迫症状对其他个因子没有相关性，不起主导的作用，不具有统计学意义。