课程表是国家理想课程变成学校显示课程的中介,可以集中体现新课程充分为学生全面发展服务的理念。随着基础教育课程改革方案的颁布与实行,怎样编制一张面向初中学生的课程表?这是已经摆在我们面前的现实问题。一张新的课程表既是新课程的一种产物,也是新课程面向学生的一种标志。初中阶段是义务教育一个十分重要的阶段。对学生来说,这个阶段要完成从小学到初中的过度,而且要首次面临升学考试的压力等问题,因此,能否为初中学生编制一张既能反映新课程精神又能真正为学生服务的课程表,是一件意义重大且十分紧迫的事情。如果学校没有能力为初中学生编制一张合适的课程表,那么,专家们所说的如此众多的现代课程理念,如以学生发展为本、为每个学生设计课程、课程要从学生的兴趣与经验出发、课程应体现选择性等,都将成为无法变成现实的课程口号。本文主要研究初中课程表如何合理编制的问题,整体上是从课程表的历史演变入手结合我们实际的调研结果,提出合理编制初中课程表的建议。本文共三个部分:第一部分为课程表的基本原理,包括课程表相关概念的界定、初中课程表编制的功能、课程表的历史考察以及其现代探索四个方面。第二部分通过对长春市初中课程表编制情况的整体研究的介绍和对研究结果的分析呈现出长春市初中课程表编制的情况。第三部分主要从课程表编制的理念、课程表编制的原则、课程表编制的人员与方法以及课程表编制的影响因素等方面对初中课程表合理编制提出相应的策略和建议。