经济发展推动社会进步,人类社会自经历农业社会向工业社会的变革,都离不开生产技术的发展。随着以电子信息信息科学技术为标志的第三次科技革命的爆发,信息化社会逐步确立。信息技术带来的社会变革,引领着教育方式的转变和终身学习理念的兴起。高校大学生作为推动经济发展、社会进步的主要力量,大学生信息素养的培养及其自身信息素养水平的高低对国家发展、高校建设和大学生自身综合素质都具有深远意义。本文在通过对国内外信息素养相关文献的研究及我国大学生信息素养理论的分析的基础上,对大学生信息素养的内涵即信息意识、信息知识、信息能力及信息道德作了详尽的介绍,纵观我国大学生信息素养能力标准和构成的资料分析,将我国大学生信息素养的学习分为三个层次：即基本的信息素养、专业的信息素养及科研创新的信息素养。为了更好地提出提高大学生信息素养水平的途径和措施,笔者对吉林省多所高等院校大学生信息素养现状进行了调查,在调查分析的基础上,发现了我省大学生信息素养水平尚处于较低的层次,大部分大学生对信息素养闻而未闻、而拥有良好的信息意识更无从谈起、对信息需求的获取、捕捉、评价及利用等能力都非常欠缺,更有一部分大学生存在着道德失范行为。笔者针对我省大学生信息素养现状调查及存在问题进行了对策研究,从社会、高校、大学生自身三方面提出了提高我省大学生信息素养水平的5个方面的途径和措施,以此推进我国大学生信息素养的研究水平的深入进行,促进终身学习型社会的建设。