本研究主要是探讨汉语情境教学法在泰国中学汉语阅读课中找出教学的实效性。通过实验验证用情境教学法教授汉语阅读课的良好效果，并将之与传统教学模式进行比较。本研究先研究此法的理论基础，对国外和国内应用研究的成果进行介绍，再按照理论自己创设教学情境，以自己任教的高中三个年级进行实验，并对实验结果进行分析，因为本研究的此法跟情感态度有关，所以本研究采用问卷调查的方式，对实验前后的调查问卷情况进行了分析。本研究由绪论、正文、结论三部分构成，共4章。第一部分是绪论。主要阐述本课题的选题缘由、研究目的、研究步骤、研究方法和研究意义。第二部分是正文，由有两章构成，是全文的第二章和第三章。第二章概述了情境教学法的内容、情境教学的特点和作用、情境教学法的实施步骤和检测等。第三章论述了情境教学法在泰国汉语阅读教学中的可行性及实验，高中汉语阅读教学中情境教学法应用的可行性考察，情境教学在汉语阅读课的应用设计，同时提出了情境教学法产生的问题及对此法的一些建议。第三部分是结论。主要总结了情境教学法在中学汉语阅读课的实效性。