针对旗县级的普通高中学生化学学习兴趣低下,化学教学效果不佳,学生化学成绩不理想的现状,本人在有关教改实验的启发下,在心理学和有关学习理论的指导下,结合自己和学校经验丰富的老教师在教学中的教学实践经验,以及学生的实际情况,大胆地提出了培养学生化学学习兴趣的“七条策略”和“三大类二十种具体途径”,特别强调了教师自身素质对学生学习兴趣的影响,并尝试进行了培养学生化学学习兴趣的实验,探索了改善以上不良现状的有效途径,实证了“七条策略”和“三大类二十种具体途径”的可行性和效果。本微型实验研究的结果表明:实验提出的培养学生化学兴趣的实施策略和具体途径,的确有助于提高学生的化学学习兴趣,并能明显提高学生的化学学业成绩。同时对其他学科的学习产生良性的影响,从而提高学生学习的效率,减轻他们学习的压力和负担。