信息时代对现代人才提出了更高的要求,高素质的创新型人才成为当今社会发展的客观要求。然而,目前高校建设的教学资源并无法满足高素质创新人才培养的要求。虽然各大高校都投入了大量的人力、财力和物力,但由于教学资源建设缺乏系统性,存在严重的重复性和形式化,收效甚微。因此,如何建设高校教学资源是一个不容回避的客观问题。文献研究表明,国内外关于立体化教学资源设计的研究仍处于初步探索阶段,理论研究也不多,现有的研究仅停留在立体化教学资源的概念、组成、特征上,至今未见有对具体课程的立体化教学资源设计研究。本研究将从呈现形式、内容、方法三个维度设计立体化教学资源,旨在对立体化教学资源的具体设计做初步探索。本研究以对话理论、教育信息化资源论、后现代课程理论以及社会建构理论为指导,以立体化教学资源为研究对象,采用内容分析法进行研究,旨在探讨如何设计立体化教学资源,以适应教师培养需求,促进高素质师范生现代教育技术能力的培养,有助于高等院校教学质量的提高。本研究分别从呈现形式、内容组织和方法三个维度,以纸介质资源为总引擎,通过呈现形式来体现资源的内容组织和方法,围绕立体化教学资源的指导思想、设计原则、立体化教学资源的结构及其具体设计方法等方面论述立体化教学资源的设计方案。本研究成果将为高校教学资源建设提供了新的思路和实践参考,起到了示范作用,具有较强的实践价值与可操作性。由于能力、时间的限制,本研究只是从宏观的角度来设计《现代教育技术》(公共课)立体化教学资源,只完成了资源的框架设计,未能深入建设与应用该资源系统,模块功能的技术实现等方面还未进行深入探讨,有待进一步完善。