语法教学是英语教学的重要组成部分,也是高中生英语学习的难点。但当今的语法教学效果却差强人意。通过与学生和教师的访谈发现,非谓语动词的学习是高中英语学习最常见的语法困难点之一。随着语料库教学的发展,许多学者将语料库应用于英语教学。基于语料库的语法教学开始盛行。本研究以非谓语动词为例,探讨基于语料库的英语语法教学对学习者英语成绩的影响,并且试图探讨对于不同水平的学生,该方法是否有不同的影响效果;如果有,通过访谈和问卷发现对不同水平学生带来不同效果的原因,为语法教学提出针对性的参考意见。本文的研究对象是重庆市某中学高一年级其中两个班级的学生。实验班和对照班各56人。实验班使用基于语料库的语法教学法,对照班则采用常规教学方法。作者在实验前构建了一个包括人教版高中英语教材和重庆市近5年高考题的小型语料库,并结合COCA在线语料库进行搜索、比较和总结语法规则。该实验为期10周,包括教学准备、前测、后测、问卷调查等程序。本研究采用SPSS 22.0软件和Ant Conc 3.2.2.1对试验前后测的数据进行收集和分析。此外,通过问卷调查,调查了学生对基于语料库的英语语法教学的反馈。实验结果表明:第一,语料库辅助英语语法教学对及时后测、延时后测1、延时后测2都有积极作用,并且语料库辅助英语语法教学对不同水平的学生有不同的影响。第二,给不同水平学生带来不同学习效果的最主要原因包括学生的发现意识探索能力,学习习惯,自信度和勤奋程度。本文是对语料库在语法学习中的应用的实证研究。本研究证明了基于语料库的英语语法教学在高中英语教学中的可实施性。根据相关理论和分析研究,本文针对性地提出了英语语法的相关教学建议,即应提高学生“语法意识”,提高学生的学习能力,培养良好学习习惯,帮助学生建立自信心,并通过语料库语法教学提高高中生语法习得水平。