在落实立德树人根本任务和发展学生核心素养的要求下,2017年我国新颁布的《高中英语课程标准》明确提出了英语学科核心素养,使基础教育的英语课程改革进入一个新的发展阶段。同时,随着英语课程改革的持续深入,英语作为一门必修课,其教学质量和效果不容小觑,如何在教学中落实英语学科核心素养已经成为现阶段的研究热点。初中英语学科教学是发展学生核心素养的关键环节,在发展学生英语学科核心素养背景下,改善英语教学是当下深化英语课程改革的重大之举。本研究在结合文献分析和初中英语特点的基础上,制定了初中英语学科核心素养框架,以此为基础对武汉市H学校的480名初中生进行问卷调查,发现初中生语言能力发展不均衡,跨文化交际能力不足,思维品质发展水平低,自主学习意识和反思学习意识薄弱等问题。另外,本研究对武汉市H学校的7名初中英语教师进行问卷调查和访谈,综合了解到该校初中英语教学存在的问题有:教学理念滞后,对英语学科核心素养培养认识不足;教学目标笼统化和模式化,目标设计缺乏广度和深度;英语教学过分依赖教材,教学内容缺乏学科核心素养的渗透;教学实施固守传统,忽略英语语言情景和语言实践;教学评价单一化,忽视学生思维和能力的评价。本研究基于英语学科核心素养培养提出促进初中英语课堂教学改进的策略有:更新英语教学理念,指向英语学科核心素养培养;突破“三维目标”局限,践行英语核心素养目标;深度挖掘英语教学内容,丰富英语教学资源;开展英语实践活动,提高学生语言交际能力;践行自主探究教学方式,提升学生自主学习能力;完善英语教学评价体系,落实学科核心素养培养。另外,本研究还提出了促进英语学科核心素养教学改进的保障措施:政府要制定和宣传英语学科核心素养培养政策;教育部门要支持英语核心素养的教师培训和校本研修;学校要创造轻松的英语教学环境和英语校园文化;教师要自主提升英语教师专业知识和专业能力。本研究总共包含五个部分:第一部分是绪论,系统论述了研究缘由、研究意义、研究内容与研究方法和国内外研究综述。第二部分对英语学科核心素养的内涵与内容进行系统论述和分析,建构了初中英语学科核心素养的框架和内容,为本文研究提供理论基础。第三部分通过自编问卷和访谈对武汉市H学校的初中英语教学进行相应的调查,了解目前初中英语学科教学的存在的问题。第四部分从教学理念、教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等几个方面提出指向英语学科核心素养培养的教学改进策略。第五部分从政府、教育部门、学校和教师角度提出了保障英语课堂教学改进顺利进行的措施。本研究结合核心素养的相关要求对英语教学提出相关建议,以期对改善英语学科的课堂教学有所启发。