近年来，跨文化研究发现东西方文化下的个体在认知风格中存在明显的差异。西方人的认知风格偏向于分析式，而东方人的认知风格则偏向于整体式。虽然很多研究认为是文化间因素(如社会取向)导致了认知风格的差异，但是近期的结果表明，文化内的因素也起到了一定程度的作用。本研究以个体教育经历为文化内变量，研究不同的专业教育对中国人整体式认知风格的影响。　　 本文运用不同的方法，对学习中医专业和理工类专业的学生进行社会取向和认知风格方面的考察。研究一先用个人主义集体主义问卷测量了两类专业学生的社会取向，结果表明学生们仍然以集体主义价值观作为其主导的社会价值取向。研究二用线框任务测试了中医专业和理工类专业学生在视觉注意方面的认知特点，结果发现虽然整体而言学生们在“场依存”的任务中表现更好，但在不同专业的高年级学生中，认知特点出现了差异。中医专业高年级学生“场依存”效应最为突出，而理工类专业高年级学生“场独立”特点最为明显。研究三用启动的方法探讨了中医专业与理工类专业学生在对日常冲突情境解释时运用辩证性思维的程度。结果发现阅读中医理论材料能启动被试表现出更多的辩证性思维，其中中医专业学生在辩证性思维上的提升比理工类专业学生更明显，这说明中医教育能影响到个体的整体式认知方式。本文最后讨论了专业教育、社会取向对认知风格的影响。