研究生教育成本分担的实质是在国家财政不足以承担所有教育费用的情况下,由学校、学生个人或者家庭、社会企业等主体公共承担。教育经费投入是高等教育发展的第一推动力和持续推动力,也是影响高等教育发展水平的的一个关键因素,教育经费短缺已经成为一个世界范围内的共性问题。我国是一个教育大国,近些年,研究生教育规模更是迅速扩张,在这种情况下,研究生教育经费短缺也日益显现。本文的研究是基于2008年的研究生培养机制改革的背景下进行论述的,此次的研究生培养机制改革核心在于建立研究生教育质量的长效保障机制和内在激励机制,推行科学研究、知识创新和技术创新为主的导师责任制度,激发学校、学院、导师和研究生的积极性,强化导师的权利和义务,发展并完善有利于研究生自主创新能力的新型管理体制,形成有利于激发研究生创新热情和创新实践的培养机制和奖助机制,大幅度提高研究生的学习和生活保障水平,推动研究生教育观念转变,促进研究生培养质量全面提高。因此我们可以看出,此次培养机制改革中关于成本分担方面的政策,并没有脱离以前的大框架,只是改变了其中的奖助体系,改变过去的“一考定”的模式,激励学生的学习积极性。正是在这样的基础上,本文以公共产品理论、人力资本理论和成本分担理论为支撑,通过对研究生教育成本分担的历史及现状分析,同时对国内一些有代表性的学校进行了问卷调查或者访谈,从中发现了问题。