民族传统音乐传承一直是音乐教育学、社会文化人类学等学科研究的重要问题之一,音乐教育学主要把民族传统音乐的传承作为音乐教育的内容来进行研究,强调的是一个民族的传统音乐是如何通过学校教育传承下来的;而社会文化人类学则把民族传统音乐作为这个民族文化的一个构成部分进行研究,认为传承本身就是一种文化行为,传承过程是一种文化过程,特别强调通过对传承的研究,这个民族文化的构成部分得到了怎样的保护和发展,以及它对于一个民族的认同、文化符号意义和民族精神的保持和发展的作用。本文在研究过程中既注意借鉴音乐教育学对于民族传统音乐传承研究的认识思路和方法,更为主要的是运用音乐人类学和教育人类学的视角和方法,以新疆吐鲁番地区鄯善县鲁克沁镇一所学校举办的维吾尔音乐文化瑰宝-吐鲁番木卡姆学习班的木卡姆传承活动为中心,结合这个地区存在的家庭传承、民间艺术团体传承活动,讨论民族传统音乐传承的问题。具体来讲,本文通过对木卡姆班的传承过程和民间传承两部分的实地田野调查,结合前人所研究的成果、资料对吐鲁番地区鲁克沁镇木卡姆的传承现状做出客观描述和分析。本文除引言和结语外共分五个部分:第一部分:对吐鲁番木卡姆的文化背景做了大致梳理。包括其地理位置、生态环境、历史沿革、以及民族民俗风情等。第二部分:对现存的鲁克沁镇吐鲁番木卡姆民间传承方式的描述总结与分析。第三部分:主要把吐鲁番木卡姆在鲁克沁镇木卡姆班的学校教育传承做了详细的描述和分析第四部分:在调查、研究和分析的基础上,深度思考教育在少数民族传统音乐文化传承中的角色以及吐鲁番木卡姆进入学校音乐教育的探讨。本文认为,鲁克沁镇木卡姆班作为新时代维吾尔木卡姆传承的一种方式,有着其存在和发展的内在原因和条件,其中获得民间的支持、由来自民间的木卡姆艺人任教和管理,以及使用传统传承方式中的成分,都是使学校木卡姆班传承得以进行的重要条件。同时本文也注意到,在鲁克沁镇,家庭传承、民间艺术团体传承与学校传承班同时存在,这应该是类似于维吾尔木卡姆这样的民间音乐文化得以保存和传承的比较理想的思路和方式。本研究获得的认识对于民间传统音乐的传承有着一定的意义。