在当前信息技术和知识爆炸的新时代，创业教育作为一种较新的教育理念，正逐渐为我国所认识和重视。创业教育以提高受教育者的创业意识和创业技能为目标，注重培养与发展创业精神和创新精神，使受教育者形成创业初步能力，掌握创业基本技能。因此，开展创业教育，能提供更有力的人才支撑和知识贡献，有利于推动我国经济转型升级，有利于有效解决当前就业难的问题。然而我国的创业教育还处在起步阶段，如何在高校中更好地实施创业教育，是高校面临的一个重要课题。在创业教育研究体系中，创业教育机制的建立是各项工作展开的基础，因此，高校要更好地发展创业教育，不断推进创业教育的完善和创新，消除各种体制性的消极影响，就需要构建一个科学的机制来保障和落实。本文的研究就是围绕构建一个科学有效的创业教育机制来进行的，共分五个部分。第一部分是绪论，主要是梳理相关文献，提出研究问题、研究目的和研究意义，概述国内外研究现状，对创业教育进行界定，并阐述创业教育与创新教育以及素质教育的关系。第二部分概述和分析美、英、日三国创业教育的相关情况，归纳总结其创业教育的特点和经验，以获取对我国创业教育机制构建的相关启示。第三部分概述我国创业教育发展的相关情况，对我国创业教育机制构建的现实基础和存在的问题进行分析，为提出如何构建我国高校创业教育机制作积淀。第四部分是论文的重点，主要阐述高校创业教育机制的构建。此部分对高校创业教育机制进行了研究，并提出应从思想导向、教学管理、实践、保障、考评和激励五个方面进行高校创业机制的构建。第五部分是本论文的结论，总结全文，并提出本论文的不足之处。