智慧课堂是信息技术和教育教学环境融合的产物,其核心在于用数据改变教育。经过查阅相关文献和书籍,笔者主要有两个发现,首先,以往研究者主要从两个角度出发研究智慧课堂,分别是智慧生成角度和信息化角度;第二,笔者发现目前研究者对智慧课堂的关注点主要集中在应用现状和教学模式两个方面。在以上研究基础上,本篇研究笔者选取智慧课堂的信息化角度,结合建构主义学习理论,对智慧课堂教学模式进行探究。本研究主要围绕以下三个问题展开:1、如何构建智慧课堂教学模式?2、智慧课堂教学模式如何与高中英语读写课相结合?3、智慧课堂支持下高中英语读写课教学模式有何优势?为回答以上问题,笔者首先通过文献研究法查阅文献,设计理想中的高中英语教学模式;其次,笔者从合肥市教育云平台收录的2018年共43节智慧课堂优质课中选取三节以“Virtual Tourism”为主题的高中英语读写课作为案例,将课前、课中和课后三个主要教学环节作为观察节点,通过运用质性研究软件NVIVO观察读写课教学过程。通过案例分析,笔者发现,在智慧课堂支持下,教师在课中环节偏向于使用任务型教学法,并得出高中英语读写课上智慧课堂具有以下优势:1)智慧课堂教学模式贯穿课前、课中和课后整个教学过程;2)智慧课堂教学模式支持教师创建多种教学情境;3)智慧课堂教师可即时了解学生学习情况,提高课堂效率。