本论文调查了泰国汉字繁简字教学情况。调查分为两部分：(1)繁简字教学情况调查，对象为泰国大学的老师和学生。调查发现，老师和学生们大都同意泰国应继续兼教繁简两种字体；(2)泰国学生辨认繁简字的测查，对象为泰国大学汉语专业和汉语副修的学生。测查表明泰国兼教繁简两种字体存在很多问题，主要原因是学生对汉字的繁简对应规律不了解。 为了帮助学生能克服学习两种字体的困难，有效地培养他们的繁简字辨认能力，在教学过程中，应当充分利用繁简字对应规律来进行教学。本论文结合1986年中国国务院发布的《简化字总表》，对《现代汉语常用字表》2500常用字进行繁简字对应规律分析。2500常用字中有繁简差异的字总共876个。这些字的繁简对应规律分为两大类，即“一对多”和“一对一”。“一对一”又分为“单纯一对一关系”和“非单纯一对一关系”。 在调查和分析的基础上，为了推进泰国的汉字繁简字教学，本论文提出：(1)泰国可以繁简字体都教，以简化字为重；(2)应先教繁体字，后教简化字；(3)充分利用繁体字简化字的对应规律来进行教学；(4)以1986年中国国务院发布的《简化字总表》为标准；(5)注意给学生纠正繁体字简化字的书写错误；(6)泰国应有统一的教学方案。这样会对泰国的汉字教学具有一定的推动作用。