当下,重点高中主要以学习成绩来选拔学生,评价学生主要以成绩为首,忽略了学生综合素质的培养,学生的学习问题显现出来,这些问题不解决,必然会阻碍学生的持续发展。重点高中的学生,喜欢沉浸在自己的世界里,对外界很少关注,把提高学习成绩作为自己的主要学习目标,学习方式传统,习惯于被动的接受老师教的知识,自己不敢创新,认为创新就是浪费时间,对于合作学习不知道怎么去和别人讨论交流,认为自己的意见是对的,听不得不同的意见。研究者作为一名重点高中的教师,结合自己实际的教学工作,通过十几年的实际教学和对学生的了解,尝试着总结出目前重点高中学生存在的以下学习问题：应试学习明显、机械学习为主、理论脱离实际、缺少合作学习、迁移学习能力较差等。这些问题致使学生的综合素质很难提升,不能为重点大学输送全面发展的人才,无法适应当今社会发展的需要。与之相匹配的教育策略应解决这些存在于重点高中学生身上的学习问题,采用独特的教学手段,使用多元化的评价机制,激发学生学习的积极主动性,使学生能够自主的、探究的学习。在社会不断发展的今天,国家建设需要优秀的人才,重点高中学生又是人才的主力军；所以重点高中学生的综合素质必须要提高,达到全方面的发展,唯有如此重点高中学生才能为国家的建设出力。研究者在深入调查研究的基础上提出了解决重点高中学生学习问题的教育策略：关注学生全面成长、回归意义学习、引领学生融入生活、建立完善的合作学习机制、注重迁移鼓励探究质疑等。希望通过本研究能够对重点高中学生的发展起到推动和促进作用。