高校德育评估是对高校德育及其过程作出价值判断。这个价值判断是否具有较高的信度，直接反映德育评估工作科学与否。高校德育评估信度是对评估结果与评估客体的一致性程度作出价值判断，在一定程度上指引着德育评估实践活动的发展。在教育目标的理论与实践交互中，高校德育无形中被赋予了功利性的要求。与此同时，高校德育评估逐渐披上了虚假的外衣，德育评估的意义慢慢失去了最本真的特性，使得太多太滥的德育评估得以存在。当高校德育评估无法对评估客体真实状况作出判定时，必然引起评估结果的失真。因此，开展高校德育评估的信度研究，不仅是必要且及时的，也对完善德育评估理论体系、指导高校德育评估实践、提高高校德育评估活动实效具有极大的理论意义和深刻的实践意义。本文综合运用文献研究法和跨学科研究法，借鉴教育测量学、心理学、高等教育评估学等学科的理论知识体系，以已有的高校德育评估的理论研究成果为基准，梳理了高校德育评估信度的内涵、特点和分类，探讨了高校德育评估信度的影响因素，并以此作为突破口，深入探索提高高校德育评估信度的路径选择。主要内容包括以下四部分。第一部分，高校德育评估信度的研究述评和价值所在。从高校德育评估研究现状及信度研究现状入手，全面梳理了高校德育评估信度研究现状，进一步探讨了高校德育评估信度研究何以必要、有何意义，以求把握当下对高校德育评估信度研究的广度和深度，找出本文研究的理论支撑和突破口。第二部分，高校德育评估信度的内涵、特点及分类，这是本研究的逻辑出发点。科学界定高校德育评估信度相关概念，系统阐释其特征，具体解析高校德育评估的信度分类，为高校德育评估信度研究提供了理论价值和实践价值。第三部分，高校德育评估信度的影响因素探索。基于第二部分的理论，深入分析了高校德育评估信度的影响因素，着重对评估主体系统、评估客体系统、评估指标体系和评估实施四大方面展开了系统性的探讨。第四部分，提高高校德育评估信度的路径选择。针对研究所发现的影响因素，较有针对性地提出了提高高校德育评估信度的路径选择，即：高度重视德育评估队伍建设——提升高校德育评估信度的基础、有效强化评估客体的协作——提升高校德育评估信度的保障、科学设置德育评估指标体系——提升高校德育评估信度的重点、切实把握德育评估过程——提升高校德育评估信度的关键。