耕地占补平衡政策实施的困境与对策

来源 :江西农业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qingyou123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
人口众多,耕地资源相对不足是我国的基本国情,也是制约我国社会和经济可持续发展的重要限制因素。为了缓解这种矛盾,国家制定了“耕地占补平衡”政策,目的就是控制非农建设占用耕地从而保护耕地的数量,其实质就是为了保证国家的粮食安全。在实施“耕地占补平衡”政策的过程中,为了保证补充耕地的生产能力与被占用的相当,就必须要从耕地的质量、产量和补充耕地的质量评价体系等方面入手。因此,一定要严格落实“耕地占补平衡”政策,充分有力地保障补充耕地的实际生产力,积极探讨“耕地占补平衡”政策在实施过程中所面临困境之对策。  本文就是在此背景下,以“耕地占补平衡”政策实施中所面临的困境为入手点,分析造成这种困境的深层次原因,探讨如何应对在“耕地占补平衡”政策实施过程中出现的种种问题。研究目的就是为了使补充的耕地与建设占用的耕地在生产力方面相当。研究方法采用定量与定性相结合、理论与实践相结合的方法,用综合指数法来确定各个衡量指标的分值,再进行加权得出补充耕地的生产能力的综合分值,最后确定补充耕地是否符合要求。  本文以江西省为例,结合九江、赣州、吉安三个地级市共12个耕地占补平衡项目的调研情况,展开了对补充耕地质量标准的实证研究。首先对占用和补充的耕地质量进行了比较分析,运用了农用地等级、有机质含量和灌溉保证率三个指标,分别赋予一定分值,然后加权平均得出一个综合分值作为最后结果进行比较,以判别补充耕地在质量上是否与被占用耕地相当。其次,运用标准量亩产量和主要种植作物作为评价指标,对补充耕地的实际生产能力与被占用前的生产能力进行比较分析;第三,对补充耕地的后续地力培育措施进行评价分析;最后,结合以上三方面的分析结果得出一个结论。  本文的最后部分是根据上述分析总结出的困境,然后针对不同的问题提出了相应的应对措施,为“耕地占补平衡”政策的实施提供理论支持。
其他文献
【摘要】面对有差异的学生实施有差异的教学,让所有的学生都能品尝到成功的喜悦,最大限度地调动学生的学习积极性,促使每个学生在不同的英语基础上都得到提高和发展,从而推进教学质量的全面发展。  【关键词】分层教学英语课堂   【中图分类号】G623.3【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)03-0066-01  初中生知识、能力差异越来越大,按照素质要求课堂教学不仅要面向全体学生,而
安置培训退役士兵,对于加强军队建设,维护社会稳定,调动广大青年参军积极性,激励现役士兵安心服役,保障退役士兵权益至关重要。新《中华人民共和国兵役法》和《退役士兵安置条例》
高等教育改革和大众化过程最大的制约因素是经费问题。当前,世界高等教育正在向着大众化、国际化的方向发展,如何最大限度地筹集办学资金,如何使有限的资金得到最合理地运用并实
【摘要】对现代高等教育培养出来的学生质量之要求,首要的是对在校教师质量的要求,如何体现一个教师的能力,教师教学业绩考核就是一个很好的平台。搭建好这个平台是每个高校所要认真思考的工作之一。  【关键词】高校教师教学业绩考核公平  【中图分类号】G71【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2012)03-0007-02  为加强师资队伍建设,规范教师教学业务管理,客观、公正、公平、公开地评价
国华置业对中国商业地产最大的贡献不仅仅是创造了华贸中心这个闪着金光的城市综合体品牌,而是向中国高端商业地产奉献了一个堪称行业标杆的典型案例。正是由于国华置业具备
随着社会的发展,心理健康问题正逐步受到社会各界的广泛关注,警察心理健康问题更是20世纪以来警务学术界研究的一个重要内容,也是近年来中国警界管理层关心和关注的重要课题。监
公平,是人类自古以来不断追求的一个基本价值目标,也是衡量社会发展状况的一个十分重要的指标。从古希腊时期以来,西方学者们关于公平的理论有的基于抽象普遍的人性之上,有的
【中图分类号】G623.31【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)03-0069-01  兴趣是学习的源泉,兴趣是最好的老师。只要是学生有兴趣的内容,他们就会产生求知欲,反之,没有兴趣就不会有求知欲。学习英语本身就是单调而且枯燥的,如果总是用传统的教师不停地讲、学生被动地听的填鸭式的教学方法,学生就很难会对英语学习产生兴趣,学习热情就会大大减小,从而直接影响英语的学习效果 。因
【中图分类号】G623.31【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)03-0071-01  背景:《初中英语课程标准》提倡体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学,使语言学习过程中形成积极的情感态度价值观,提高跨文化意识和形成自主学习能力。这要求教师的教学要面向全体学生;关注学生的情绪和情感体验;改变学生的学习方式,最终形成自主、合作、探究的学习方式。  案例:  一、
【中图分类号】G633.41【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)03-0072-01  课堂教学是教学的基本途径,也是学生获取信息,锻炼、提高多种能力和养成一定思想观念的主要渠道。其有效性是使教学目标落到实处,使教学过程民主化、科学化、互动化,使教学主题知识和能力得到提高。  一、英语有效性教学的提出  自新课程改革以来,英语学科的教学理念的改革在不断更新,严峻的英语教学现状