山水游记是人教版语文教材的重要组成部分,在教材中涉及到的88篇文言文中山水游记作品有13篇,占14.7%。大多数学生认为它就是一篇普通的文言文,教师教学方法也囿于字词句的学习,而忽视它其中包含的古代风俗、历史地理知识、生命宇宙意识,无法体现它独特之处。因此改变传统山水游记教法,激发学生对山水游记学习的兴趣,培养学生学习山水游记的主动性和能动性就显得尤为重要。本文从山水游记教学实践的角度,以新课程理论为指导,对山水游记的教学进行探讨,以期更好地指导教学。论文分六个部分:绪论部分综述山水游记教学前期研究的成果及存在的不足,指出研究的意义,厘清研究的方法;第一部分突出山水游记教学的意义;第二部分阐释教学时应突出文体特征的特点;第三部分剖析山水游记作品教学的不足并对原因进行剖析;第四部分着重对山水游记作品的教法进行探讨,提出改进建议。结语,总结论文的研究成果并指出其研究价值。所有研究都力图以实践为起点,亦以指导实践为目的。山水游记是中学语文教材重要的组成部分,改变山水游记教学现状,指出目前存在的不足并提出改进的策略,体现的山水游记的独特之处,发挥它的重要价值和作用,是本文研究的意义。