在全球化进程中，各国越来越深刻地认识到国民的语言能力是国家软实力的表现，并对国家的政治、经济、文化利益产生直接或间接影响。因此，纷纷加强了本国的语言规划工作，制订符合国家利益的语言战略。语言教育规划是配合语言规划，在教育领域内推行语言政策的必不可少的甚至是关键的部分。澳大利亚是一个典型的多元文化国家，也是世界上率先提倡和开展多元文化主义政策的国家之一。在语言方面，也体现了其多样性的特点：英语是其国语和官方语言；有来自世界各地的移民带来的多种社区语言；还有世代居于此地的土著民族保有两百多种土著语言。澳大利亚既要建立以英语为主的统一的语言认同，又不能忽视各个语言社区的语言诉求，同时还要保护正在消失中的土著语言--国语认同、外语学习、语言保持等多种目标如何在教育领域中取得平衡，无疑是相当复杂且具技巧性的课题。几十年来，澳大利亚在语言规划和语言教育规划方面做了大量的工作，并取得了显著的成就，但同时也存在很多问题。全面地梳理澳大利亚的语言教育政策与规划历史，剖析相关问题，不仅有助于我们了解澳大利亚的语言教育，也将促进我们对语言教育政策与规划理论的认识和深化。　　全文共分七个部分。　　绪论：介绍语言教育政策与规划的相关基本概念和理论、选题缘起和研究现状、创新之处、研究意义以及本文的研究方法和整体框架。　　第一章：影响澳大利亚非英语语言教育政策的社会历史背景。本章着重说明澳大利亚社会及语言概况，以及从1788年欧洲殖民者进入澳大利亚到现在两百多年间，影响语言教育政策发展的几种主要思想和政策：种族歧视、“白澳政策”、同化政策、一体化政策、多元文化主义政策，作为下一步论述语言政策和语言教育政策的背景。同时简要介绍澳大利亚教育体制及其变革，以便了解语言教育政策实施的环境。　　第二章：澳大利亚语非英语语言教育及政策发展的主要阶段。简要说明澳大利亚建国前后、二战前后语言政策的变化及语言教育状况：重点论述20世纪70年代后联邦政府语言政策和语言教育政策的发展演变和主要成就。通过本章的梳理，我们将较为清晰地了解澳大利亚语言教育政策从自由发展、限制、同化到多元化的发展历程。　　第三章：教育领域中的非英语语言课程政策。本章着重阐述80年代以来联邦教育部门组织制定的非英语语言课程概况，这些政策与各州的语言教育政策直接相关并对其产生了较大影响。　　第四章：地方非英语语言教育政策。分别论述各州的语言教育政策和语言教育状况，论述的重点是当地中小学语言教学的主要政策依据、课程与教学大纲、教材教法、评估以及语言教学现状等。　　第五章：澳大利亚语言教育规划和政策的总体发展趋势、主要成就和问题以及影响澳大利亚非英语语言教育发展的主要因素。本章主要从语言政策的宏观层面如教育体制以及语言教育的相关因素入手，分析影响语言教育成效的因素。　　第六章：对我国语言教育规划的启示。澳大利亚非英语语言教育政策与规划研究，对我国的语言教育发展战略、微观语言教育规划以及外语教育等都有积极的参考和借鉴意义。