随着科学技术的迅猛发展和知识经济的已现端倪,科技创新越来越成为当今社会生产力解放和发展的重要基础和标志,是综合国力竞争的关键。科技创新需要有科技创新的人才,人才的培养靠教育。培养大学生科技创新素质,造就高层次科技创新人才,已成为摆在高校教育工作者面前的一项重大而紧迫的任务。文章从界定大学生科技创新素质的概念入手,指出了科技创新素质的基本特征,分析了科技创新素质的要素结构,提出了大学生科技创新素质的一般判据和简单判据,为下一步研究奠定了理论基础。结合当今世界的时代特征,论述了培养大学生科技创新素质的现实性和重大意义,对影响科技创新素质培养的传统思维方式、现行大学教育的局限、缺乏积极的心理取向等问题也进行了深入探讨,分析了科技创新素质培养中必须解决的创新教育与传统教育、知识结构的高要求与知识学习效率不高、科技创新实践与教学资源配置不当、科技创新活动的不确定性与教学管理的刚性规范之间的矛盾,并借鉴美国麻省理工学院和日本东京工业大学的成功经验,从中得到一些有益的启示。培养大学生科技创新素质是一项复杂的系统工程,必须确立更新教育思想观念是根本、营造有利于科技创新的环境是保障、提高教师创新教育素质是关键、构建科技创新素质培养体系是手段的大学生科技创新素质培养策略。