教育是民族振兴和社会进步的基石，党的十八大报告中指出要努力办好人民满意的教育，要坚持教育优先发展，着力提高教育质量，积极发展继续教育，完善终身教育体系。同时也提出要加强教师队伍建设，重点提高农村教师整体素质。加强中小学教师职后培训，因此建设一支高素质的教师队伍，有助于推动教育的改革与发展，提高民族素质，增强综合国力，对我国教师教育的发展具有重要的战略意义。　　 通过这些年的努力，教师培训从国家到地方都取得了明显的成效，我们设计的“国培计划”、“名师工程”等一系列教师培训课程，给教师们提供了良好的学习与实践的平台。但在调研过程中我们也发现在教师继续教育中存在着一些问题如:参训目的功利化、参训形式单一化、培训组织散漫化，参培人员被动化，培训内容缺乏实效性，培训效果低效化，培训时间矛盾化等。　　 本文针对这些问题进行原因分析，找出引起这些问题的原因。同时采取有效的解决策略如:培训之前要充分与教师进行沟通，充分尊重教师的培训需求，对参加培训的施训者要严格筛选，培训内容要理论与实际相结合，而不是一味的传授理论知识。教师们更需要的是直接经验的获得，而不是经验背后的理论知识，就好比“1+1=2”，这道算术题，教师们需要掌握的是得出这个结论的操作过程，并不是需要知道为什么“1+1”能够得出“2”。通过这些行之有效的策略，改变目前教师职后培训的现状。这样不仅能提高教师队伍的整体素质，而且能提高基础教育的整体质量。