论文试图以知识经济时代和中国建设创新型国家对创新型人才的迫切需求为背景,运用教育学、管理学、人才学等相关理论,以创新人才培养的影响因素为切入点,结合新时期高校人才培养的基本任务,探讨创新人才的基本特点及其成长规律,通过国内外研究型大学人才培养的比较研究,分析了我国研究型大学本科创新人才培养的影响因素,并提出了各因素的优化途径。本文对当前国内外创新人才培养的实践历程,创新人才培养相关概念进行了梳理,阐述了人才及创新人才概念及其相互关系,以及创新人才的主要特征和类型,论证了培养创新人才对国家、高校、学生自身发展诸方面的重要意义。论文分析了当前我国高校人才培养的实际情况,揭示了高校创新人才培养的影响因素,即主要包括高校教育理念、教学过程、教学资源,教学管理制度,分析我国在创新人才培养上存在的不足。论文紧扣创新人才培养的影响因素和存在问题,阐述了高校创新人才影响因素的优化策略,在教育理念方面,确立现代人才观、质量观和教学观,即尊重学生个性的发展,树立创新人才观,确立全面、和谐、可持续发展的质量观,实现创新人才培养目标的教学观;在教学过程方面,改革课程体系结构,创新教学方式和教学手段,改善教学评价体系;在教学管理制度方面,倡导贯彻以绩点学分制为内涵的现代大学教学管理制度体系的建构。论文结合南京航空航天大学近年来在创新人才培养方面的成功案例,验证了创新人才培养影响因素优化的结论。