将辩证唯物主义理论融入中职化学教学有着深远的背景和必要性。基于新课标对中职化学教材的实施建议及辩证唯物主义理论融入普通中学化学教育中的突出成果,将辩证唯物主义理论融入中职化学教学的实践探索,一方面具有建设学科教育理论和丰富学科整合案例的理论意义,另一方面具有从中职教育提高国家素质、培养职工科学品德基础的现实意义。本文共包括以下七个部分:第一部分:绪论。从研究背景、意义、相关概念的界定、研究的理论基础和国内外现状明确了论文的研究思路、方法和创新点。第二部分:现状调查。了解目前辩证唯物主义理论融入中职化学教学的现状,分别对学生和教师进行问卷调查,对本研究的调查问卷进行编制和效度、信度检测,统计并分析调查问卷结果。第三部分:中职化学教学内容中辩证唯物主义理论融入的分析。根据调查现状,针对教师在教学过程中对融入的知识点了解不全面的问题,结合现行中职化学教材对其中的辩证唯物主义理论元素进行挖掘和分析整理。第四部分:基本原则和主要方法。结合调查现状,针对教师缺少融入教学原则和方法的指导问题,归纳总结了辩证唯物主义理论融入中职化学教学“渗透为主、潜移默化,适度适量、循序渐进,知行合一、丰富情感,理论实践、相辅相成,符合规律、尊重事实”的基本原则和“辩证教学、以点涉面,课前准备、课堂发挥,重复强化、反复运用,课上课下、形式多样,以史为镜、舐砺前行”的主要方法。第五部分:案例设计。在辩证唯物主义理论融入中职化学教学的原则和方法基础上,针对调查现状发现的教师对于融入的教学过程有压力和困难的问题,从习题课与理论课这两种教学形式出发探索教学模式,并运用这两种教学模式选取辩证唯物主义理论中突出的五个方面设计本研究的教学案例。第六部分:教学实践。对研究形成的教学案例采用网络教学,将课程录制成微课并用微信发放微课视频和电子问卷进行实践和调查,将所得实验数据进行分析。第七部分:研究结论。总结了本研究的研究结论,并对其中存在的不足之处进行反思和展望。通过本研究可以得出的结论是:辩证唯物主义理论融入中职化学教学的实践可以丰富辩证唯物主义理论融入中职化学教学和学科整合的案例,落实化学课程改革新课标对课程实施的建议,填补了辩证唯物主义理论融入化学教学在中职教育阶段的空白,给一线教师提供了实践教学的依据,形成的教学模式为指导实践指明了方向。