随着信息技术的不断发展和革新，广大教育工作者一直在探索如何利用它更好的为教育服务。在线教育作为一种新兴教学模式，它借助在线平台跨越时空，促进了高校优质教育资源的广泛传播，扩大了全世界学习者接受教育的机会，填补了高校、地区甚至国家间的知识鸿沟，成为高校教育的重要战略组成部分，迅速在美国各高校中流行起来。耶鲁大学作为美国一流大学，领跑美国高等教育，其在线教育打破了学校围墙，免费对外开放优质教育资源，受到人们的青睐。毫无疑问，学习和借鉴美国高校的成功经验，将有益于我国高校在发展在线教育过程中少走弯路。　　本研究采用文献法，搜集并整理有关在线教育的文献资料，并对资料进行分析，最后选取出服务于本研究的核心信息。采用案例法，选取“耶鲁大学在线教育”作为案例，剖析其成功之道。最后，采用比较法，对中美高校在线教育进行比较，明确我国高校在线教育存在的差距与问题。结果表明，美国高校在线教育的成功得益于:拥有多种多样的在线平台、在线课程涉及学科广泛、教学过程中师生互动频繁、在线学习时间安排灵活合理、拥有完善的在线教育认证标准等。我国高校在线教育面临着在线平台建设落后、在线学位授予权力有限、缺乏在线教育认证专管机构等诸多方面的问题。　　通过对中美高校在线教育发展研究的比较分析，揭示了美国高校在线教育竞争优势，明确了我国高校在线教育发展过程中存在的差距和问题，并为我国高校发展在线教育提出以下建议:开发高校在线平台、教学活动中增加互动环节、研发在线学位项目、为在线课程提供在线证书、建设在线教育认证标准等。