大学生是国家培养的重要人才资源,是新时代的接班人,大学生在大学阶段的健康成长与学习不仅影响着学生本人一生的发展,也影响着社会的前景与发展。随着大学扩招,大学生群体扩增,大学新生出现的学习适应不良问题也越来越多,引发的后果也越来越严重。传统的入学教育方式已经不能完全满足学校与学生的需求,如何运用有效方法介入应对新生学习适应性问题,已经引发社会与学校的广泛关注与思考。本研究将社会工作作为介入方法来实现解决新生学习适应性问题,主要结合A大学实际访谈案例,通过具体实践活动论述。本文绪论部分介绍了本研究的选题缘由与研究意义,并梳理近些年国内外学者对大学新生学习适应性与学校社会工作介入的研究内容,在此基础上,运用文献法、访谈法等进行研究。第二章是对研究涉及的相关概念进行明确界定,确定社会工作介入新生学习适应性问题所运用到的相关理论。第三章根据访谈内容分析论述A大学新生存在的学习适应不良问题及影响因素。根据研究结果,第四章完整阐述了介入目标、具体学校小组工作活动和评估改进的内容。在此基础上,本研究得出结论:新生学习适应问题得到有效解决,学校社会工作方法可以实现有效介入,学校社会工作方法可以在入学教育中得到强应用。并根据研究中的不足提出建议,新生个人、所在学校以及整个社会都应一起行动来实现更好地介入干预。