发展职业教育,集中财力、物力建设一批骨干中等职业学校是一项切实措施。办学水平评估是加强骨干中等职业学校建设的有效手段,是职业教育发展走向成熟的重要标志。本论文根据科学性、求实性、创新性、可行性的原则,通过查阅文献、访问、调查、比较研究、统计、思辨等方法,从理论和实践方面对教育评估、办学水平评估的概念和相关理论进行了阐述,对中等职业学校办学水平评估的历史进行了回顾,对其现状、取得的成绩、存在的问题等进行了分析,其中比较系统地回顾了教育部组织的4次全国性中等职业学校办学水平评估工作,总结了中等职业学校办学水平评估工作取得的成绩,讨论了中等职业学校开展办学水平评估的重要性及理论和现实意义。论文通过研究高等学校办学水平评估工作的经验,对中等职业学校与高等学校办学水平评估,在目的、对象、依据、评估的时间、基本内容、评估方法、评估结果的处理上进行了比较研究,以吸取高等学校办学水平评估工作中的经验,更好地开展中等职业学校的办学水平评估工作。通过提高对中等职业学校办学水平评估重要性的认识,进一步明确了中等职业学校办学水平评估的目的,重点研究了加强中等职业学校自我评估的问题,认为重视自我评估,是现代教育评估的一个突出特点。并针对中等职业学校的特点,对中等职业学校办学水平评估的方法提出了制定合理的评估标准、组成结构合理的评估专家组、利用信息化手段开展评估工作、科学处理定量与定性问题等建议,探讨了实现中等职业学校办学水平评估制度化的现实意义,提出了中等职业学校办学水平评估的理论研究需要加强。