《普通高中语文课程标准（2017年版）》的出台,对高中语文课程结构,课程内容和目标体系等内容进行了修订和优化,提出了“学习任务群”这一新的教学理念,为新时期的高中语文教学提供了教学依据和方向。当前文言文教学是高中语文教学的重点和难点,仍存在着很多问题,如教学模式程序化、课堂沉闷、学生对文言文不感兴趣、依赖老师的讲解等。学习任务群的提出是语文教学的深刻变革,势必为高中文言文教学增添新的活力。如何在学习任务群的理念下完善文言文教学,是本文研究的主要问题。首先,本文绪论部分主要陈述研究缘起、研究现状、研究意义和研究方法,并界定了“学习任务群”和“文言文”两个核心概念。其次,通过学生调查问卷和教师访谈,分析文言文教学的现状以及学习任务群的实施情况,接着论述以学习任务群的理念实施文言文教学的必要性。再次,对学习任务群与文言文教学的内容分两部分进行解读和分析,第一部分重点论述了学习任务群的本质特点:以培养学生的语文核心素养,发展综合能力为目标、整合教学资源、创设学习情境,以项目式学习任务开展教学;第二部分论述了学习任务群下的文言文课程结构和学习任务群对文言文教学的要求。最后,基于学习任务群的特点以及问卷访谈调查的现状分析,提出了相应的教学策略。希望能为基于学习任务群下的文言文教学提供一些参考和借鉴。