“认知”这个概念无处不在地渗透在我们日常生活当中。甚至于平日里我们相互进行的交流的话语中就体现着“认知”这个概念。我们就从身边的一个例子--“さす”来窥探一下这个看似复杂的认知吧。由于这个单词本身具有多义性,并且集十几种繁多的语义于一身,所以仅仅对其进行单词的语义解析或者记忆是远远不够的,我们需要从句子的高度来看待这个多义词。因此在这里就必不可少地需要运用到词汇搭配来通过认知过程进一步分析这一类动词。通过认知过程对“さす”经过严谨的分析后,不难得出“さす”各项语义的相互关系以及通过摸索“さす”的语义派生的路径,细致地分析并且诠释了这些多义项的语义出处。然后将这些语义项之间的联系以及由各语义项所组成的名词动词搭配,根据其连接的紧密度与抽象度搭建了网络结构。使得“さす”的多义性得到了更加明确、直观的阐述。根据分析结果,在名词动词搭配中的“さす”的多义性表现在“普通的句子→连语→惯用句”中,从左往右依次随着抽象度的上升,搭配中的名词与动词之间的联系性的强度也逐渐加强。同时,通过不同于以往的方式(从单词层面的分析),而是运用短句搭配的分析逐步改观日语学习者的对单词的单一记忆,使学习者通过记忆短句搭配来深层次地提高日语的认识以及运用能力。另外,在对这些名词动词进行观察的过程中发现并证明了有别于“普通的句子”、“连语”以及“惯用句”的第四种类别的下位概念——交界集合的存在。作为本论文的一个亮点对以往词汇搭配分类的不完全进行了更进一步的补充。本论文立足与以上理论及观点,试从“さす”为中心,通过以名词动词搭配的认知角度分析,希望对日语的二语习得过程中的非典型意的记忆有所帮助。值得一提的是,虽然连语等词汇搭配也许非常的简单易懂,以至于以往的辞典很少有对这些搭配有详细的记载。但是实际情况是当我们这些日语学习者进行个别地使用时稍不注意就会会犯这样那样的小错误。因为这些词汇搭配中事实上存在着很多固定搭配,所以要尽量避免母语干涉以及想当然的随意搭配。对于这一点,作者认为本论文对于通过使用词汇搭配这种形式的记忆方法对日语学习者的误用规避有一定的价值。