人类的文明离不开化学。化学科学和化工技术在满足人类社会生活需要方面，起着十分重要的作用。我国要求中学生从初三开始进行系统地学习基础化学知识。 但是，学生获得的化学知识，化学技能并没有和他们投入的时间、精力成正比。在化学学习过程中差异现象始终存在，表现明显，而且随着时间的推移，年级的升高，差异现象更加突出，这些差异中有一种特别值得关注和研究的现象就是性别差异对化学学习的影响。 从现有研究来看，化学学习的好坏、学习化学能力的高低、无疑与性别差异有密切关系，产生这些差异除了生理上的原因外，还有其它方面的原因吗?了解这些原因有助于人们寻找缩小男、女学生在化学能力方面的差异的对策吗?本文带着这些疑问对社会现状及国内外研究成果进行了调查与分析，初步提出了产生差异的原因，并针对这些原因初步制订了消除男女学生在化学学习上差异的对策。即教师要平等地对待男女学生，培养女同学对化学学习的兴趣，培养女同学的创造性思维，培养女同学的化学概括、归纳能力，充分利用好业余时间提高女学生学习化学的能力。最后，将上面的对策应用到实践，用实践来进一步验证对策的可行性。